Vetav

Ministério da Educação e Cultura

Programa Nacional de tecnologia Educacional

Proinfo Integrado

Curso de Introdução à Educação Digital

Projeto de Pesquisa e Aprendizagem

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

HISTÓRIA EM QUARINHOS

Autores:

Vera Tavares e

Izabel Neumensa

Olhos D´ Água, Abril 2012

Apresentação

A intenção do trabalho com projetos de Histórias em quadrinhos é colocar os alunos em contato com práticas de linguagem oral e escritas nas quais há propósitos sociais definidos e interlocutores reais, previamente determinados. O projeto permitem a interdisciplinaridade e se caracterizam por apresentar um produto final preparado ou apresentado pelos alunos. As etapas e atividades do projeto Histórias em quadrinhos são planejadas e compartilhadas entre alunos e professores . No entanto, cabe ao professor planejar as etapas e as situações que vão apoiar o grupo e ajudá-los a superar desafios. Transpor as dificuldades significará o sucesso do empreendimento e também a construção de novos conhecimentos. As atividades nas quais os alunos estarão envolvidos certamente propiciarão momentos de autonomia e de sociabilidade. Trabalhar a história em quadrinhos no processo de alfabetização é de grande importância, pois estimula a imaginação e criatividade, desperta o interesse pela leitura e a escrita das crianças, além de divertir.

Desenvolvimento

Usar o recurso da metalinguagem e intertexto usando histórias em quadrinhos na alfabetização, trabalhar na leitura crítica e interpretação oral de texto, a criatividade , caracterização de personagens, regionalização, ortografias, metáforas visuais, usar tirinhas para ilustrar uma atividade, nas aulas de matemática, português, geografia etc. Trabalhar a produção de textual utilizando histórias em quadrinhos, com o alunos é um recurso que pode ser usado em todos os conteúdos.

Resultado

Não se pode perder de vista o fato de que cada aluno trabalha, elabora e reformula as informações recebidas de forma individual e progressiva. Por isso, na avaliação do rendimento escolar, deve-se levar em conta o processo ensino-aprendizagem. É preciso lembrar que o conceito de erro, sob o ponto de vista pedagógico é valorizado como elemento importante na construção do saber de uma criança É preciso observa se a metodologia que não ajudou, e portanto será necessário reformulá-la para atingir os objetivos propostos no planejamento inicial, se o erro indica que uma ou outra etapa do processo individual não foi superado, e portanto intervenções pontuais serão suficientes para o aluno dar o próximo passo.